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LADICIM forma en Ingeniería Química a una veintena de alumnos de la Universidad de Cornell

Los futuros profesionales de una de las diez mejores instituciones del mundo en Ingeniería Civil completan su instrucción en la Escuela de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Cantabria y analizan sobre el terreno las obras del puente de Pedreña-Somo

La Universidad de Cantabria acoge este curso a 21 alumnos procedentes de la Universidad de Cornell (Estados Unidos), un grupo que se ha trasladado a Santander para cursar un itinerario formativo íntegro en inglés. Dentro de este gran programa internacional, el equipo de LADICIM ha asumido la labor de guiar las sesiones prácticas correspondientes a la asignatura de General Chemical Engineering, acercando la exigencia del control de calidad a los futuros profesionales estadounidenses.

La llegada de este grupo de estudiantes está ligada a la reciente puesta en marcha para el curso 26/27 de Global Start Cantabria, un nuevo programa conjunto impulsado por el Vicerrectorado de Relaciones y Estrategia Internacional. Una iniciativa que se incorpora a la consolidada colaboración académica que ambas instituciones mantienen desde hace casi dos décadas, complementando así el histórico convenio de intercambio bilateral que se sigue manteniendo y que permite a los alumnos cruzar el Atlántico en ambas direcciones.

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Del laboratorio a la obra

Las jornadas de trabajo arrancaron hace unos días con diversas pruebas técnicas en las instalaciones de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, donde los estudiantes tomaron contacto con los equipos que habitualmente se emplean para diagnosticar el comportamiento de los materiales. 

«Tras experimentar con los ensayos de primera mano, queríamos que la instrucción diera el salto al exterior para enfrentarles a la realidad del terreno», explica Carlos Thomas, catedrático de la Universidad de Cantabria e investigador de LADICIM. Así, el grupo se enfundó los equipos de protección para realizar una visita técnica a las obras de rehabilitación del puente de Pedreña-Somo. Observar una infraestructura de esta escala sometida a trabajos de reparación estructural ha permitido a los estudiantes asimilar los problemas que surgen en el ciclo de vida de cualquier obra pública.

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